شبكة خبراء المناهج وطرق التدريس  »   مشروع تطوير الرياضيات والعلوم  »   توظيف القصة في تعليم الرياضيات  »   مواقع هامة  »   معادلة الخط المستقيم  »   مساحة متوازي الأضلاع  »   شبه المنحرف  »   آداب تناول الطعام  »   تعليم الرياضيات باليدويات  »   مناهج الرياضيات الالكترونية  »  

مدى توافر المهارات التقنية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية بالمدينة وإلمامهن بمفهوم التعليم الالكتروني

د/ صفاءمحمدالحبيشي                          د/ عبير سليمان حسين

أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة أستاذ المناهج وطرق تدريس
الانجليزية المساعد الرياضيات المساعد
كلية التربية بالمدينة المنورة كلية التربية بالمدينة المنورة

المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الوضع الراهن للطالبات المعلمات بكلية التربية للبنات بالمدينة المنورة من حيث إدراكهن لمفهوم التعليم الإلكتروني بالإضافة إلى التعرف على مدى توافر المهارات التقنية التي يحتاجها المعلم للوصول إلى بيئة التعليم الإلكتروني و المهارات التي يحتاجها لاستخدام التعليم الإلكتروني عند هؤلاء الطالبات.
وقد تكونت عينة الدراسة من (152) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة بكلية التربية: (76) من طالبات الأقسام الأدبية، (76) من الأقسام العلمية للعام الجامعي 2007.
ولجمع البيانات تم استخدام استبانه بعد التحقق من صدقها و ثباتها، وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS (النسخة العاشرة).
وقد أظهرت نتائج الدراسة عند تطبيق جميع محاور الاستبانة ككل عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط طالبات الأقسام العلمية ومتوسط طالبات الأقسام الأدبية وذلك لصالح طالبات الأقسام العلمية بالرغم من عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط المجموعتين بالنسبة لإدراك مفهوم التعليم الإلكتروني أو الوصول إلى مستوى التمكن المطلوب بالنسبة للمهارات التي يحتاجها المعلم لاستخدام التعليم الالكتروني.
وقد أوصت الباحثتان بضرورة إعادة هيكلة المواد التي تدرسها الطالبات في كليات التربية بما يتناسب و متطلبات إعداد المعلم في القرن الحادي و العشرين.

الكلمات الافتتاحية: التعليم الإلكتروني، مهارات التعليم الإلكتروني، بيئة التعليم الإلكتروني

The Extent of Availabilities of Technical Skills of Female
Student/Teachers at the Girls‘College of Education
in Al-Madinah and their Recognition of
E-Learning Concept

Dr. Abeer Sulaiman Hussein Dr.Safaa Mohammed Al.Hebaishi
Assistant Professor of Mathematics Assistant Professor of English
Curricula and Teaching Methods Curricula and Teaching Methods
Taiba Univesity Taiba Univesity
Abstract
The study aimed at identifying the current situation of female student/ teachers at the Girls‘ College of Education in Al-Madinah regarding to their recognition of the E-learning concept, in addition to identification of the skills that modern teachers need to (a) access E- learning environment; (b) use E-learning. The sample of the study was consisted of (152) third level (both scientific and literary) female student/ teachers studying at the Girls‘ College of Education in the city of Al-Madinah Al-Munawwarah ,second semester 2007. For data collection, a questionnaire was developed validity and reliability were checked. The appropriate statistical methods and tools were calculated using SPSS (version 10). The results of the overall application of the questionnaire domain revealed that there was a significant statistical difference between the mean of the scientific departments female students and the literary departments female students for the sake of scientific students, although there were no significant statistical differences between the two groups concerning the recognition of the E-learning concept and the mastery of the skills needed to use E-learning . The two researchers recommended the reconstruction of the educational subjects that have been taught at the college of Education so as to cope with the requirements of the 21st century teacher preparation .

الأصالة في البحث التربوي: المعوقات والحلول 

 

بحث مقدم لمؤتمر تحديات البحث العلمي في العالم العربي

جامعة الزقازيق 1-3 مارس 2011

 

د. صفاء محمد الحبيشي                                                                                                          د.عبير سليمان حسين

أستاذ مساعد مناهج وطرق تدريس اللغة الانجليزية                                                             أستاذ مساعد مناهج وطرق تدريس الرياضيات

       كلية التربية-جامعة طيبة                                                                                                      كلية التربية-جامعة طيبة

 ملخص

تتناول الدراسة واقع البحث التربوي في مؤسسات التعليم العالي, الذي يحوي العديد من البحوث التربوية المتسمة بالتكرار والنمطية والافتقار إلى الأصالة العلمية المعبرة عن الإبداع، والثقة بالذات، والإيمان بالقدرة على الإنتاج الخلاق المبدع؛ مما تسبب في فجوة عميقة بيننا وبين العالم المتقدم.

وتهدف الورقة إلى مناقشة عدد من المحاور ذات الصلة، ومنها: 

  • مفهوم الأصالة (بشكل عام، وفي البحوث التربوية بشكل خاص)؟
  • واقع الأصالة في البحوث التربوية ؟
  • المعوقات التي تحول دون إنتاج بحوث تربوية أصيلة؟
  • مقترحات إجرائية لزرع وتنمية مبدأ الأصالة في البحوث التربوية؟ 

اتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهدافها، أما أداة الدراسة فقد تكونت من استبانة لاستطلاع مرئيات أفراد العينة حول المعوقات التي تحد من إنتاج بحوث تربوية أصيلة تتسم بالجدة والحداثة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى عدد من المعوقات لعل من أهمها معوقات خاصة بنظام الترقيات العلمية وتوفر الإمكانات والمناخ الأكاديمي.وقد أوصت الدراسة مؤسسات التعليم العالي بتحديد الأولويات ورسم السياسات ووضع الحوافز وإتاحة الموارد والإمكانات الكفيلة بحفز جهود التميز البحثي والتطوير.

 

 

 

 

 

Originality in Educational Research: Obstacles and Solutions

A paper presented to the Conference on the challenges of Scientific Research in the

 Arab World

1-3 March 2011

 

Abstract

     The paper addressed the reality of educational research in higher education institutes which includes a lot of educational research characterized by repetition and lack of originality, the mouth piece of creativity, self confidence, and faith in the production of creative works, which gave rise to a wide gap between the developed world and the Arab world.

The paper aimed to discuss a number of related issues : (1) the concept of originality in general and in educational research in particular, (2) the reality of originality in educational research, (3) obstacles that restrain the production of original research, (4) procedural suggestions for developing  the principal of originality in educational research. The current study followed the descriptive analytical method to achieve its objectives. The study tool consisted of a questionnaire for the visualization of the sample survey on the obstacles that limit the production of recent and novel educational research. The results of the study referred to a number of constrain perhaps the most important obstacles are those related to the private system of promotions, the availability of resources, and the healthy academic atmosphere. The study recommended that higher education institutes should do the following: (1) set priorities,  formulate policies, give further incentive, provide the facilities as well as the competent capabilities in order to stimulate the effort of distinguished research and development.